Turismo y eventos deportivos
Gestión, Impacto y Sostenibilidad en los Destinos
Autores:
Arturo Díaz Suárez; David Díaz Sánchez
https://doi.org/10.59650/XPOZ4484
Dentro del plan de estudios del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, las asignaturas de Fisiología General y Fisiología del Ejercicio desempeñan un papel clave en la adquisición de competencias científicas y profesionales.
Sin embargo, la enseñanza de estas materias presenta importantes desafíos. Con el objetivo de comprender mejor esta realidad y diseñar estrategias que favorezcan el aprendizaje, se desarrolló un Proyecto de Innovación Docente orientado al análisis del perfil académico del alumnado y a la identificación de las principales dificultades percibidas en las asignaturas de Fisiología General y Fisiología del Ejercicio.
El presente Cuaderno de Trabajo surge en el marco de este proyecto. Su planteamiento se fundamenta en los principios del aprendizaje activo y autorregulado, favoreciendo la participación del estudiante en la construcción de su propio conocimiento. Se busca transformar al estudiante en un agente activo de su aprendizaje, favoreciendo una comprensión más profunda y duradera de los contenidos.
Laura Ladrón de Guevara Moreno. Coordinadora del Grado de CAFD. Universidad CEU Fernando III (Bormujos, Sevilla)