Aplicaciones de la Dirección Deportiva en Educación Física. Construyendo Sinergias.
Editores: David Cerro Herrero y David Blanco Luengo
Prólogo: Fernando Paris Roche
La gestión y dirección deportiva han cobrado una relevancia creciente en el ámbito educativo, convirtiéndose en una pieza clave para la organización de actividades que trascienden el aula y se convierten en auténticas experiencias formativas. Este libro pretende ser un espacio de encuentro entre profesionales de la Educación Física y la dirección deportiva, con el objetivo de fortalecer la formación docente y fomentar la colaboración entre centros educativos y gestores deportivos de entidades e instalaciones públicas y privadas.
A lo largo de sus capítulos, el lector encontrará reflexiones sobre las competencias profesionales del profesorado en Educación Física desde la óptica de la gestión-dirección deportiva, estrategias para la organización de eventos en los centros educativos, la importancia de la seguridad en estas iniciativas e ideas para la colaboración entre docentes y gestores deportivos. Además, se abordan experiencias de deporte inclusivo, proyectos de cooperación internacional vinculados al ámbito deportivo y metodologías innovadoras para diseñar actividades que integren fitness, deportes y danza en el contexto escolar.
Esta obra es una herramienta imprescindible para docentes, gestores y profesionales del ámbito deportivo que buscan enriquecer sus conocimientos y generar sinergias que favorezcan el desarrollo de una Educación Física de calidad, así como una dirección deportiva que potencie el deporte en edad escolar.
Dentro del plan de estudios del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, las asignaturas de Fisiología General y Fisiología del Ejercicio desempeñan un papel clave en la adquisición de competencias científicas y profesionales.
Sin embargo, la enseñanza de estas materias presenta importantes desafíos. Con el objetivo de comprender mejor esta realidad y diseñar estrategias que favorezcan el aprendizaje, se desarrolló un Proyecto de Innovación Docente orientado al análisis del perfil académico del alumnado y a la identificación de las principales dificultades percibidas en las asignaturas de Fisiología General y Fisiología del Ejercicio.
El presente Cuaderno de Trabajo surge en el marco de este proyecto. Su planteamiento se fundamenta en los principios del aprendizaje activo y autorregulado, favoreciendo la participación del estudiante en la construcción de su propio conocimiento. Se busca transformar al estudiante en un agente activo de su aprendizaje, favoreciendo una comprensión más profunda y duradera de los contenidos.
Laura Ladrón de Guevara Moreno. Coordinadora del Grado de CAFD. Universidad CEU Fernando III (Bormujos, Sevilla)