Women in Sport (Libro completo)
GENDER RELATIONS AND FUTURE PERSPECTIVES.
MANUAL EUROPEO PARA LA IGUALDAD DE GÉNERO, LA EQUIDAD Y LA INCLUSIÓN EN EL DEPORTE: CELEBRAR NUESTROS ÉXITOS Y AFRONTAR NUEVOS RETOS.
Adrián Mateo-Orcajada, Noelia González-Gálvez, Lucía Abenza-Cano, Alejandro Leiva-Arcas y Raquel Vaquero-Cristóbal
Dentro del plan de estudios del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, las asignaturas de Fisiología General y Fisiología del Ejercicio desempeñan un papel clave en la adquisición de competencias científicas y profesionales.
Sin embargo, la enseñanza de estas materias presenta importantes desafíos. Con el objetivo de comprender mejor esta realidad y diseñar estrategias que favorezcan el aprendizaje, se desarrolló un Proyecto de Innovación Docente orientado al análisis del perfil académico del alumnado y a la identificación de las principales dificultades percibidas en las asignaturas de Fisiología General y Fisiología del Ejercicio.
El presente Cuaderno de Trabajo surge en el marco de este proyecto. Su planteamiento se fundamenta en los principios del aprendizaje activo y autorregulado, favoreciendo la participación del estudiante en la construcción de su propio conocimiento. Se busca transformar al estudiante en un agente activo de su aprendizaje, favoreciendo una comprensión más profunda y duradera de los contenidos.
Laura Ladrón de Guevara Moreno. Coordinadora del Grado de CAFD. Universidad CEU Fernando III (Bormujos, Sevilla)